Успехи ребёнка в учёбе: что важнее — гены родителей или их доход?

Что важнее для школьных успехов ребенка: гены, доставшиеся от родителей, или кошелек этих самых родителей? Ученые бьются над этим вопросом десятилетиями, и ясности все нет. Свежий и весьма внушительный по масштабам ответ предлагает команда из Йоркского университета. О их работе, заставляющей задуматься, рассказывает Phys.org.

Исследователи взяли под микроскоп данные пяти тысяч детей, рожденных в Британии в середине 90-х. Они изучили всё: школьные оценки на ключевых этапах, профессию и образование мам и пап, и, конечно, результаты геномного анализа. Получилась объемная картина целого поколения.

И что же выяснилось? Генетика, безусловно, свою роль играет. Уже к семи годам дети с высоким «полигенным баллом успеваемости» обходили сверстников с низкими показателями. И с каждым годом эта академическая пропасть только росла. Природа дает фору, это факт.

Но решающим ударом, переворачивающим игру, часто становилось социальное положение семьи. Деньги и статус, проще говоря.

Цифры говорят красноречивее любых слов. Посмотрите: в университет поступили 62% ребят, которым генетика, условно, не благоволила, но которые выросли в обеспеченных семьях. А теперь противоположный сценарий: ребенок от природы склонен к учебе, но его семья имеет низкий социальный статус. Шанс поступить у таких детей падал до 47%. Получается, что кошелек родителей может перевесить даже не самые сильные гены.

Идеальный шторм — это когда совпадает и то, и другое. При благоприятной генетике и высоком социальном статусе в вузы пробивались 77% молодых людей. А вот самый тяжелый случай — бедная семья и низкая наследственная предрасположенность — давал шанс лишь 21%. Разница почти в четыре раза — не это ли главный итог исследования?

Вывод напрашивается сам собой: на образовательную судьбу влияет и биология, и социум. Причем социальный фактор зачастую оказывается куда весомее генетического дара. Жестко? Да. Но такова реальность, которую демонстрирует наука.

Ученые надеются, что их работа поможет выявлять детей, которым угрожает неуспеваемость, и вовремя оказывать им поддержку. Ведь если проблема в деньгах и окружении, а не в способностях, это можно и нужно корректировать.

Кстати, эти данные перекликаются с выводами американских коллег, которые также показали: финансовые возможности семьи часто влияют на образовательные результаты сильнее, чем врожденный талант. Пища для серьезных размышлений, не правда ли?